基于PBCL—CDIO教学模式的测量学课程思政教学研究

测量学课程思政教育以传递知识、培养能力、塑造精神为培养目标，构建Ⅳ级组织架构，从科技国情、时事跟踪、学科典故、工程伦理、纵横对比等多角度挖掘思政元素，进行专业教育、法治教育、爱国教育、社会教育。采用小组合作学习的方式，以任务书为导向，在构思、设计、实现、运作（CDIO）四个阶段围绕不同的问题（PBCL）进行混合式教学研究，测量任务管理和团队管理双重践行，采用定性和定量指标相结合，全过程、分阶段、多主体跟踪考核方式，构建PBCL-CDIO教学模式下的课程思政教学模式。