让阳光照进隐秘的角落——危机干预助困境中的儿童重生

一名小学女生因为考试焦虑、长期缺乏家庭关爱而出现了胸闷、失眠、胃痛及缺乏食欲、幻听的情况，心理测评显示其有抑郁倾向、精神病前驱提示及自伤自杀风险，已经达到了二级预警程度。心理教师遵循贝尔金提出的三种危机干预的模式——平衡模式、认知模式、心理社会转变模式，联合学校各方及家长对其进行了干预，并持续跟进，促使学生建立起积极的自我信念，促进了抚养权的变更，最终使学生走出了困境。