基于馆校合作的科学教学活动案例设计——以“开启新能源探索之旅”为例

新版《小学科学课程标准》倡导"做中学"和"学中思"。合作与探究学习可以培养学生收集和处理信息、分析问题和解决问题等能力,促进学生科学素养的发展。本文依托馆校合作理念,以新能源的认知为主题,设计了基于馆校合作的科学活动案例,致力于探索全新的小学科学教学模式。