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| 浅论初中思想品德教学中的“巧” | |
| 摘 要： | <正>新课改对思想品德教师提出了新的挑战——如何提高课堂教学效率,如何调动学生学习的积极性,如何发挥学生的主体作用?笔者认为向课堂教学要质量,培养学生的综合素质,关键在于一个"巧"字。一、巧导入——引生入场,激发兴趣课堂教学导入,犹如乐曲中的"引子",戏曲中的序幕,起着渗透主题和带入情境的作用。一个恰当的导入可以使学生很快进入角色,积极参与其中。导入或开宗明义,开门见山;或设置悬念,创设情境,能充分调动学生学习的主动性,激发 |
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