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| 试述王夫之的教育方法论 | |
| 引用本文： | 张秀红,沈进.试述王夫之的教育方法论[J].教育科学,1999(1). |
| 作者姓名： | 张秀红 沈进 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学!116029(张秀红)，大连铁道学院!116028(沈进) |
| 摘 要： | 王夫之是中国古代伟大的思想家和教育家。他以唯物论的反映论来指导自己的教育实践，因而，在他长期的教育生涯中，经过观察、体验、研究，对教育的本质和发展变化规律的认识上，有许多宝贵的见解，他的教育方法论，闪烁着教育辩证法的思想光辉，主要表现在：一、坚持“动”与“除”的辩证统一王夫之认为，教育过程是知行统一、知行并重的过程，是师生、教与学对立统一的动态发展过程。其培养目标是经过动态发展而实现的。因此，王夫之反对理学家们的“主静”、“主教”思想，坚持动与静的辩证统一。王夫之说：“人之有心，昼夜用不息，虽人… |
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