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提倡阅读名著 引导个性解读
作者姓名:
王燕
作者单位:
江苏省连云港市开发区高级中学;
摘 要:
个性化阅读行为是一种自主阅读,它是学生借助文本与作者对话的心理过程,需要教师引导学生探究性、创造性地感受、理解、鉴赏、评价文本的过程,具有鲜明的个性特征。而文学名著是人类文化的精华,阅读名著可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。倡导学生主动阅读名著,是实现其自主阅读的重要途径。
关 键 词:
文学名著
个性化解读
自主阅读
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