基于角色扮演的物流金融实验教学研究

文章针对物流金融课程流程规则类内容较多,实务更新速度快,学生参与度不高的特点,提出基于角色扮演的实验教学方式。即让学生扮演物流金融主体中的某一个角色,分小组实验,使学生在角色扮演中提高学习兴趣,在博弈中掌握知识,在实验中勇于创新,从而增强物流金融课程的教学效果,促进创新型物流从业人员培养。