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| 学习马克思主义哲学理论 努力培养学生创造力 | |
| 引用本文： | 袁晓春.学习马克思主义哲学理论 努力培养学生创造力[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2002(4):60-61. |
| 作者姓名： | 袁晓春 |
| 作者单位： | 袁晓春（江苏省南通供销学校,226007） |
| 摘 要： | 一、运用物质和意识关系原理，培养学生的开拓创新精神马克思主义唯物论认为，物质决定意识，同时意识对物质又具有能动的反作用。意识能动作用的最突出表现，就是意识能够能动地指导人们改造世界的实践活动。这种能动性，不限于能反映事物的本质和规律，更重要的是在此基础上制定出活动的计划和措施，从而指导人们改造社会的实践活动，并通过实践活动，把观念的东西变成现实，把精神变成物质，从而达到发现世界的目的。意识活动具有很强的创造性。而当代社会实践的一大特点，是精神因素在社会发展中的作用大大增强，观念创造往往成为实践创… |
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