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| 课堂叩问,促进数学概念的自然生长 | |
| 引用本文： | 于正军.课堂叩问,促进数学概念的自然生长[J].教学与管理,2014(8):44-45. |
| 作者姓名： | 于正军 |
| 摘 要： | 正新一轮课程改革促使教材的结构安排和内容编写都更加顺应时代特征与社会发展,更加适合人文教育与学科教学,更加逼近教师的教和学生的学,促进了课堂结构、教学手段、学习方式的转变,引领当今课堂教学由机械走向灵动,由低效走向高效。然而,正因为新课标教材更加方便教师设计教学和课堂操作,导致部分教师又回归"照本宣科",既不关注学生,也不研究教材。忽视学生的已有知识经 |
| 关 键 词： | 数学概念 自然生长 关注学生 数学知识 叩问 设计教学 教师 时代特征 现实需要 东西方向 |
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