《异分母分数加、减法》教学设计与评析 |
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引用本文: | 张彩英,贾郡暖,薄振菊,陈洪文.《异分母分数加、减法》教学设计与评析[J].河北教育,2000(8):36-37. |
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作者姓名: | 张彩英 贾郡暖 薄振菊 陈洪文 |
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作者单位: | [1]衡水市启明学校 [2]衡水市教研室 |
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摘 要: | 课堂教学如何有效地发挥学生的主体作用?我省小学“自主学习”课题实验对此进行了积极探索。在河北省小学“自主学习”教改实验阶段性经验交流会上,来自全省11个市的26名(语、数各13人)教师上了观摩课。这些课充分体现了“自主学习”的教学思想,展示了我省广大教师在探索课堂教学充分发挥学生主体作用方面的经验和成果。本刊特选了7节课并配发了点评,供广大教师借鉴。
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关 键 词: | “自主学习” 教师 《异分母分数加、减法》 课堂教学 课题实验 教改实验 学生主体作用 性经验 河北 成果 |
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