小学数学教学中对学生猜测能力的培养

猜测不仅是学生学习数学的一种重要方法，同时又是培养学生直觉思维的一种重要手段与途径，使学生具备一些猜测意识和掌握一些猜测方法，有助于培养创造性的人才。教师在教学过程中要从激发学生的猜测意识；挖掘教材，增加猜测的机会；以问促思，诱发合理猜测；抓住时机，进行合理猜测；借助操作，进行合理猜测；借助审题，掌握猜测方法；加强猜测训练，使之成为学生的一种学习习惯；突出“猜”的评价，注重对学生的激励这八个方面并通过在课堂教学过程中具体的操作与实施，逐步培养和加强学生的猜测意识与猜测能力，以达到调动学生的学习积极性，激发学生的学习求知欲，训练学生思维的深刻性与敏捷性及培养学生良好的学习习惯，为培养具有创新意识和创造性的跨世纪人才打好基础。