|
|||||
|
|
| 图式理论及相互作用模式与大学英语阅读教学 | |
| 作者姓名： | 肖志红 |
| 作者单位： | 长沙医学院外语系; |
| 基金项目： | 湖南省2012年度湖南省普通高校教学改革研究项目课题“民办院校大学英语阅读教学新模式实践研究”(湘教通[2012]401号);长沙医学院2012年度校级教改立项课题“民办院校大学英语阅读教学新模式实践研究”(长医教[2012]20号) |
| 摘 要： | 正阅读是英语学习的重要途径,它是一个复杂的心理语言活动过程,是作者、语言信息和读者三方面共同作用的结果。本文以图式理论和相互作用模式为理论基础,通过对传统阅读教学模式的分析,旨在探讨如何运用这种理论在阅读教学三个不同阶段有效地指导大学英语阅读教学。在大学英语教学中,如何培养学生良好的阅读习惯,提高 |
| 关 键 词： | 相互作用模式 图式理论 大学英语阅读教学 阅读教学过程 背景知识 学生阅读能力 阅读理解 阅读过程 大学英语教学 阅读教学模式 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |