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| 道德教育呼唤人性化 | |
| 引用本文： | 李德勇.道德教育呼唤人性化[J].教书育人,2005(35). |
| 作者姓名： | 李德勇 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院 在职研究生盐城师范学院教育系 |
| 摘 要： | 教育的人性化,一直就是教育理论界探讨的重点话题,并已逐步成为世界教育发展的主流趋势。早在上个世纪初,澳大利亚教育史学家W·F·康纳尔就提出教育要转向“人性化”。1]20世纪70年代以来,包括前苏联在内的发达国家以及一部分发展中国家,都纷纷提出了“学校的人化”和教育的“人化”“、人性化”“、人道化”等主张,并号召“将人性教育贯穿于教育的全部过程和因素之中,使整个教育环境人性化。”2]道德教育是学校教育的组成部分,在引导学生核心价值观方面具有重要作用。因此,在教育人性化思潮中,道德教育的人性化就成为人们关注的焦点。… |
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