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| 人本主义学习理论及其对数学教学的影响 | |
| 引用本文： | 李善良.人本主义学习理论及其对数学教学的影响[J].中学数学教学参考,2002(4):1-3. |
| 作者姓名： | 李善良 |
| 作者单位： | 南京师范大学数学与计算机科学学院 |
| 摘 要： | 人本主义心理学是 2 0世纪 5 0至 60年代在美国兴起的心理学派别 ,是与传统的行为主义和精神分析两大学派相对立的“第三种力量” .主要代表人物有马斯洛、弗罗姆、罗杰斯等 .该学派试图从行为者本身 ,而不是从观察者的角度来解释和理解行为 ,关注的是个人的感情、知觉、信念和意图这些使一个人不同于另一个人的内部行为 .它的研究主题是人的潜能和价值问题 ,主要理论是“自我实现理论” .该学派自产生以来 ,对心理学研究有重大的冲击作用 ,对教育等方面也同样有巨大的影响 .本文结合近年来国内外有关实践与理论研究 ,对人本主义学习理论在… |
| 关 键 词： | “学生中心”理论 人本主义学习理论 数学教学 影响 |
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