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| 努力创设和谐、开放的教学情境——谈低年级学生数学思维的培养 | |
| 作者姓名： | 张玉芬 |
| 作者单位： | 广西巴马县巴马镇巴廖村廖外小学 547500 |
| 摘 要： | 心理学研究表明:5—6岁是儿童思维发展的第三个飞跃期。如果抓住此期进行训练,将收到事半功倍的效果,为学生的终身学习打下坚实基础。如何对低年级学生进行有目的、有计划地培养与训练,使学生随着年龄的增长,数学思维能力得到充分发展呢?一、注重激发兴趣,促进思维发展。“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是主动学习的动力,是思维的动力。教育心理学家皮亚杰说:所有智力方面的工作都依赖于兴趣。可见兴趣对智力的开发是重中之重。低年级学生刚入学,对什么都感新鲜。教师要抓住这一点,深挖教材,活用教材,积极引导、激发学生学习数学的兴趣,促进… |
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