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| 幼儿教师要提高儿童文学修养 | |
| 引用本文： | 黄国瑛.幼儿教师要提高儿童文学修养[J].早期教育,1983(1). |
| 作者姓名： | 黄国瑛 |
| 作者单位： | 南京市幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 我们知道,幼儿思维的主要特点是具体形象性,那些抽象的缺乏情趣的说教在幼儿的面前是苍白无力的。针对幼儿的心理特征,有的专家认为,“由于文学的形象性、具体性,加上生动的描写,美丽的情景,快乐而成功的结局,符合儿童的心理活动的愿望,受到小读者的欢迎,赢得了他们的心。”因此,儿 |
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