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| 中年级自然概念教学的尝试 | |
| 引用本文： | 张开山 ,冯维山.中年级自然概念教学的尝试[J].科学课,1997(5). |
| 作者姓名： | 张开山 冯维山 |
| 摘 要： | 中年级自然概念教学分为知识定向,观察感知,引导概括和辨别运用四个阶段。 (一)知识定向 知识定向即学习自然科学知识的目标与方向,它是自然概念教学的准备阶段。对这一阶段处理得如何,将对后几个阶段起到举足轻重的作用。一上课,教师就应设计一些恰当的导语。引出一个问题,以激情引趣,点燃学习思维的火花。吸引其注意力,调动学生的学习积极性。教师要开门见山,适时点题入课,直接让学生明确学习的任务与内容,从而使自然课教有方向,学有目标。在学习自然六册《金 |
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