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| 深度研读教材 准确领会意图 | |
| 引用本文： | 梅建青.深度研读教材 准确领会意图[J].现代特殊教育,2011(4):32-33. |
| 作者姓名： | 梅建青 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区特殊教育学校,213164 |
| 摘 要： | 教材是经过教学法加工的教学资源,也是学生的重要学习资源。教材中的每一句话,每一道题,都经过了教学专家、教科研人员反复推敲,反复思考,都内蕴着一定的意图。在教学中,我们只有深度研读,才能准确领会教材编写者的意图,也才能把教材蕴含的数学知识、数学思想以及数 |
| 关 键 词： | 小数 数轴 自然数 意图 教材编写 培养学生 平均分 江苏省 深度 领会 |
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