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| 整理操作过程 训练思维方法 | |
| 引用本文： | 周代荣.整理操作过程 训练思维方法[J].小学教学研究,2000(9). |
| 作者姓名： | 周代荣 |
| 作者单位： | 湖北枝江市实验小学 |
| 摘 要： | 劳动课的突出特点是培养学生的动手能力。然而劳动操作并非简单地把学生训练成只动手、不动脑,无创新精神,无求异思维能力的“机器人”。在劳动课教学中,除着重于手把手的操作训练外,尤其应注重对学生思维能力和创新能力的训练,因此,作为启发劳动思维的训练是不可忽视的。在劳动操作训练的入门指导或巡回指导中,常是一个问题提出后,学生或是茫然失措、漠然以对,或是草率作答、言不对题;有的存在着想动手又不敢动手,想做又怕做不好的复杂心 |
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