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| 在思品教学中 培养学生的创新意识 | |
| 引用本文： | 张德喜,刘开刚.在思品教学中 培养学生的创新意识[J].小学教学研究,2000(7):35-35. |
| 作者姓名： | 张德喜 刘开刚 |
| 作者单位： | [1]湖北枣阳市教研室 [2]湖北王城中心小学 |
| 摘 要： | 一、给学生以最大的想象空间,激活学生的发散思维在课堂教学中只有让学生展开充分的想象,最大限度激活发散思维,才能使学生由感性认识转化为理性认识,实现由量变到质变的跨越。如《有益动物是我们的好朋友》的教学,在指导明理这一环节中,我在引导学生分析小军和小猫头鹰分别这一情景时,并不是简单地停留在课文中三言两语和一幅插图上,而是鼓励学生用形象生动的一段话描述分手的动人画面。此时,同学们积极思考,充分发挥想象力,他们的想象既生动又 |
| 关 键 词： | 小学 思想品德教学 创新意识培养 学生 |
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