自然教学的“一、二、三、四”

自然课与其它学科有着明显的差异。在努力研究有关素质教育的理论及自然学科本身特点的基础上，笔者认为：可用“走好一、二、三、四”来初步回答如何在自然教学中实施素质教育的问题。