论成人教育教师课堂教学行为的有效性 |
| |
引用本文: | 杨红英.论成人教育教师课堂教学行为的有效性[J].成人教育,2005(9):42-43. |
| |
作者姓名: | 杨红英 |
| |
作者单位: | 韶关学院成教处,广东,韶关,512005 |
| |
摘 要: | 教学行为的有效性是指教师在教学活动中实现合理的灵活的行为的能力。成人教育的教师不应只是知识信息的提供者或评判者,更重要的应是一位传授学习方法、合理利用学习资源的引路者和激励者。成人教育教师在选择主要教学行为时,应该根据自己的特点,尽可能地发挥自身的优势,设计个性化的教学,切实提高课堂教学行为的有效性。
|
关 键 词: | 成人教育 课堂教学 教学行为 |
文章编号: | 1001-8794(2005)09-0042-02 |
收稿时间: | 2004-11-05 |
修稿时间: | 2004-11-05 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|