新课程下用本原性问题驱动数学课堂教学的实践与思考 |
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作者姓名: | 孙鋆 |
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作者单位: | 浙江省宁波市第二中学,315010 |
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摘 要: | 《普通高中数学课程标准》指出:“数学教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心的概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加以理解.由于数学高度抽象的特点,注重体现基本概念的来龙去脉.在教学中要引导学生经历具体实例抽象数学概念的过程,在初步运用中逐步理解概念的本质.”如何将新课程中的上述理念渗透到具体的课堂教学实践,
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关 键 词: | 数学课堂教学 数学课程标准 问题驱动 本原性 数学教学 普通高中 数学概念 教学实践 |
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