以分级递进实习模式培养师范生实践能力的探索

教育实习是培养师范生实践能力的重要教学环节，如何改革实习模式，有效提高师范生的实践能力，适应新形势的发展，是我国师范教育改革研究中的一个热点问题。本文结合本校小学教育本科专业的实际，提出了“分级递进的实习模式”，分析了它的特征、依据，对分级递进实习的内容、目标、要求及实施中存在的问题等进行了探索。