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| 我国跨世纪中学教师继续教育办学模式框架研究 | |
| 引用本文： | 余信昭.我国跨世纪中学教师继续教育办学模式框架研究[J].湖北大学成人教育学院学报,1999(Z1). |
| 作者姓名： | 余信昭 |
| 作者单位： | 湖北大学成人教育学院 |
| 摘 要： | 进入二十一世纪,无论是发展中国家还是发达国家,教育都在经济增长和社会进步中起着重要的推动作用。国际范围的经济竞争,在一定意义上已经成为科技竞争、教育竞争和人力资源的竞争。我国已提出“科教兴国”的发展战略,要实现“科教兴国”的战略目标,教育要先行,而振兴教育,则师资应先行。因为师资队伍质量的优劣,将直接影响到基础教育能否培养下一代成才。以江泽民同志为核心的党中央在党的十五大上明确指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事 |
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