远程开放课程的规划与设计 |
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引用本文: | 邓肯-西德维尔[DuncanSidwell],邓长胜[译].远程开放课程的规划与设计[J].北京广播电视大学学报,2013(4):15-19. |
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作者姓名: | 邓肯-西德维尔[DuncanSidwell] 邓长胜[译] |
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作者单位: | 北京开放大学教师发展中心 |
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摘 要: | 在远程开放学习中对课程进行精心规划是必不可少的。编写远程开放学习材料不同于编写传统教科书。在课程开发团队进行正式的课程规划之前,首先必须了解学习者特征,确定经费预算及开发进度表,然后才能进入开发过程的四个阶段。第一阶段先要创建一个框架,确定课程水平、长度、单元数量及内容。第二阶段将课程整体学习目标转化为每个单元的教学目标,这样我们就能预知学习结果,所以在规划过程中本环节至关重要。第三阶段要选择合适的教学媒体。第四阶段开发团队需要讨论单元的呈现形式。本文以布鲁姆的教学目标分类法为理论依据,提出了教学设计中的六个因素。
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关 键 词: | 教学设计 框架 教学目标 教学目标分类法 |
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