立足思维起点 注重类比转化追求理性升华——《课例：几何概型（第一课时）》点评

在现行教材新增内容中，“几何概型”是公认的教学难点之一，主要困难在于如何引导学生理解定义中的“成比例”以及在具体问题中如何判断基本事件是否满足“等可能性”、其对应什么样的几何图形。从很多教师平时教授本节课的实际状况来看，屡见不鲜的是，教师教得口干舌燥，学生学得稀里糊涂。