|
|||||
|
|
| 作业设计应把握好四个“度” | |
| 引用本文： | 钱士宽,郭斌.作业设计应把握好四个“度”[J].中国教育学刊,2011(4). |
| 作者姓名： | 钱士宽 郭斌 |
| 作者单位： | 江苏省高邮中学; |
| 摘 要： | 作业是教学的重要环节,是对课堂教学的巩固和运用,是师生教与学信息交流的途径之一。但是在现实教学中,学生的作业多机械重复、少创造活动,多抄抄写写、少思维训练,形成了学生厌烦、教师头痛的现状。那么,语文教师该如何设计作业,以充分发挥作业的积极作用呢?笔者以为,语文作业设计应把握好四个度。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 作业设计 语文教师 创造活动 信息交流 思维训练 重要环节 设计作业 学生学习 积极作用 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |