公开课本真的回归与建构 |
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引用本文: | 李振峰,王在勇,李玲.公开课本真的回归与建构[J].中国教育学刊,2011(1). |
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作者姓名: | 李振峰 王在勇 李玲 |
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作者单位: | 滨州学院初等教育学院;滨州市教研室;泰山职业技术学院基础部; |
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摘 要: | 公开课作为提高教学水平、促进学生成长和发展的重要教研形式,由于功利主义的侵蚀、教师评价机制不完善、领导者的形式主义和执教者教学理念的模糊,出现了造假、作秀和追求形式、缺乏实效的异化倾向。作为存在已久并仍将继续存在的教学现象,公开课本真的回归与建构既需要学校构建科学的教师评价制度,更需要教师遵循课堂教学和学生认识规律,真心投入和真情付出,切实履行育人职责。
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关 键 词: | 公开课 教师评价 教学改革 |
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