区域推进农村教师专业化发展的实践探索——以山东省宁津县为例

农村教师专业化是我国教师专业化的一个重要组成部分,建设一支高素质专业化教师队伍是促进广大农村地区教育长足发展的重要保障。农村中小学教师专业化发展整体状况仍不容乐观,存在着整体素质偏低、科研能力不足、城乡差异较大、教师补充机制不完善等方面的问题。面对这一群体性问题,单靠个人或一所学校的力量很难突破,而借助区域教育行政部门的行政推动,在区域层面进行教育资源的优化配置,并对区域内教师进行合理的专业引领不失为一种有效的方法。