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| 文本细读让生成精彩有效 | |
| 作者姓名： | 韩莉亚 |
| 作者单位： | 江苏常州市中山路小学; |
| 摘 要： | 文本细读后,我们可以发现文本中有多元价值取向的地方。这些具有价值多元的地方,往往也是学生课堂生成的地方。教师在备课时,可以从学生的角度出发,从儿童心理方面思考:学生可能会关注哪些问题?然后进行这些多元问题如何解决的策略预设,这样往往能营造精彩纷呈的课堂。 |
| 关 键 词： | 文本细读 学生课堂 多元问题 生成 引导学生 多元价值取向 科学研究 爱因斯坦 矛盾冲突 价值多元 |
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