追问式评课的实践路径与理性思考——以魏本亚教授追问式评课为例 |
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引用本文: | 刘春.追问式评课的实践路径与理性思考——以魏本亚教授追问式评课为例[J].小学语文教学,2011(22). |
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作者姓名: | 刘春 |
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作者单位: | 江苏徐州市中小学教学研究室; |
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摘 要: | 追问式评课作为一种新兴的评课形式,是以对话的方式,回顾并认定教学事实,追溯并反思教学理念,以期获得教学启发的活动。这种互动交流的方式,由事实到理论的图示,有效突破了当下评课人点评、执教者接受的单向评价、静态评价的局限,为教师专业水平的提升起到了积极的推动作用。
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关 键 词: | 课堂教学 教学功能 评课 教学目标 执教者 语文教学 理性思考 语文课程标准 学生自主学习 教学内容 |
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