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| 发挥群体功能 提高学习效率——浅谈合作学习策略 | |
| 作者姓名： | 李水珍 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市昆仑小学 213300 |
| 摘 要： | 现今的合作学习有些步入了误区 :教师抛出一个问题 (或者该问题来自学生 ) ,让前后桌的 4人为一小组 ,展开讨论。一两分钟后 ,教师喊“停” ,请小组代表 (往往是固定的 )站起来发言 ,学生一张口就是“我觉得……”“我认为……”学生关注的仍然是“我怎么样” ,而不是“我们小组怎么样” ,没有充分发挥小组的群体功能。大多数教师可能对合作学习的认识有偏颇 ,有困惑 ,甚至有迷茫。因此为了提高合作学习效率 ,必须对合作学习有完整、全面的了解 ,尤其是合作的策略更应心中有数 ,才能充分发挥群体功能 ,使合作学习更科学 ,更合理。所谓“合作… |
| 关 键 词： | 学习效率 合作学习 群体功能 组织管理 课堂教学 |
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