“预制语块”在大学英语“过程写作法”教学中的应用

我国大学英语写作教学一直很薄弱，学生的写作水平提高的速度极慢。长期以来，广大的一线英语教师不断尝试各种方法试图改进写作教学，如写长法，过程写作法等，但均在不同方面存在着不足。实践证明，将“预制语块”与“过程写作”巧妙地联系起来，可以培养学生对预制语块的敏感性和适用能力，提高学生的英语写作水平，能够走出一条行之有效，易于掌握的写作教学模式之路。