外语教学研究中的知识、能力与运用能力 |
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引用本文: | 罗少茜,龚亚夫.外语教学研究中的知识、能力与运用能力[J].课程.教材.教法,2005(6). |
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作者姓名: | 罗少茜 龚亚夫 |
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作者单位: | 北京师范大学外语系 北京100875
(罗少茜),课程教材研究所 北京100009(龚亚夫) |
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摘 要: | 清晰具体的语言能力目标是语言教学和评价的基础,而界定语言知识、语言能力及其相关概念则是制定能力目标的前提。通过对Chomsky,Hymes,Canale和Swain,Widdowson,Ellis,Bachman以及Skehan等数位西方语言学者关于知识、能力、运用能力和能力表现的论述,我们可以进一步深入理解这些概念的主要涵义及其演变,并从语言教学的角度认识它们之间的异同。作者综合各家对于知识、能力、运用能力以及行为表现的相关看法,提出了一个外语语言运用能力形成过程的模式,旨在帮助设计教学活动、确定教学评价的内容和选择恰当的评价学生语言能力的方式。
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关 键 词: | 外语教学 知识-能力 运用能力 能力表现 |
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