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小学双语教学策略实践探索
作者姓名:李素颖  陈蔺
作者单位:天津市和平区昆明路小学,天津,300050
摘    要:遵循双语教学的认知原理、情感原理和语言学原理及其相对应的操作原则,对新课程标准背景下的双语教学策略进行了探索,提高了小学生的学习自觉性和英语应用综合能力。

关 键 词:双语教学  策略
文章编号:1671-2277(2007)05-0068-04
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