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教学中“习得”的心理学涵义
引用本文:
钟启泉.教学中“习得”的心理学涵义[J].上海教育,2001(5):50-52.
作者姓名:
钟启泉
摘 要:
学科教育旨在使学生“习得”知识、能力与态度,形成积极的价值观、人生观与世界观,以奠定学力的基础与人格发展的基础。那么,什么是“习得”(acquisition,或译“掌握”)呢?这里就其心理学的涵义作一探讨。
关 键 词:
学科教学
心理学
人格发展
学生
学习活动
习得效果
习得过程
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