从“情感断层”谈学校管理

一段时间以来，一些学校教师活力不够，缺乏教学激情，教师教育教学处于“回应”层面。一个客观存在和不容忽视的因素是学校行政与教师“情感断层”。如何破解这一难题，使学校实现真正意义上的发展，已是学校管理者亟待解决的问题。