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| 小学美术“六环节“教学法 | |
| 引用本文： | 施沛明.小学美术“六环节“教学法[J].文教资料,2005(21):98-99. |
| 作者姓名： | 施沛明 |
| 作者单位： | 海门市育才小学,江苏,海门,226100 |
| 摘 要： | 小学美术“六环节”教学法(“立标——探索——质疑——讲演——练习——评价”,简称“六环节”。)是笔者近几年参与省市级规划科研课题《课堂教学中促进学生主动发展》及新课程改革实验过程中总结出的六环节美术课堂教学模式。一、理论依据1.哲学依据(1)学生个性和学生群体的自我意识和主观能动性,具有对客观事物进行能动反应的才干。 |
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