学前班莫小学化

随着独生子女的增多,国家对学前儿童的教育更加重视,条件好的乡镇相继办起了幼儿园,一般的农村小学也附设了学前班,这本是件好事。可有的学校办班思想不正,目的不明,在课程设置、课时安排等方面不按教育规律办事,严重影响了学前班幼儿的健康发展,笔者在一个教育质量较高的乡镇调查发现:该乡学前班每周授课30节(每节40分钟),设置课程是思品、语文、数学、音乐、体育、美术,其中语数两科学时超过80％,教学方法多以读写为主,课间游戏几乎没有,任课教师没有一个达到或相当幼师水平的。