教师适度示弱学生信心增强

课堂上适时地向学生示弱这样的想法，源于女儿初一时在数学课上指出老师讲错的一道数学题。记得那天回来后，女儿很兴奋地说：“今天老师将一道题目讲错了，一开始的思路就不对，一直讲到最后，全班没有一个人发现，老师已经准备讲下一题了，我忍不住站起来说出了自己的思路。老师就将此题又按我的思路重新讲解了一遍，还说我必将‘青出于蓝而胜于蓝’”。老师的这一次无意的“弱”让女儿乐了好些日子，从此她不仅没有小看了老师，而对数学学科的兴趣更浓、信心更足。