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| 在新课改中改变备课方式 | |
| 引用本文： | 姚东辉.在新课改中改变备课方式[J].教育导刊,2003(12):49-49. |
| 作者姓名： | 姚东辉 |
| 摘 要： | 面对当前的课改,我们不能只看到教材、教学形式、教师与学生之间的关系怎样改动,还应看到,最终目的是为了提高教学效果。所以,增强教案的实效性,解决备课中出现的问题就显得尤为重要。吉林省辽源市第一实验小学从2001年开始,随着课程改革的不断深入,在教师备课工作上做了一些探索性改革尝试。并已取得较好成效。具体的做法就是变以个体为主的备课行为为集体说评式备课。操作程序如下:1、定量主备:每位教师在同组协议分工中领取语文、数学学科本册教材的部分课时任务,投入全部精力查找资料、对照课标、研究学生、钻研教材,发挥创造性,高质量… |
| 关 键 词： | 备课方式 课程改革 小学 教学效果 集体备课 |
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