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| 另一视角:教学的过程、目的和方法 | |
| 引用本文： | 杨发文.另一视角:教学的过程、目的和方法[J].江苏教育,2001(23). |
| 作者姓名： | 杨发文 |
| 作者单位： | 高邮师范学校 |
| 摘 要： | 一、关于教学过程:让学生认识到、感受到、体验到 对教学过程的理解影响到我们对教学内容、教学原则、教学设计、教学方法和手段的思考。因而对教学的研究理所当然地被普遍重视。现在我们要问:就学生而言,教学过程是一个特殊的认识过程有没有疑问呢?学习数学在于认识代数公式和几何定理,学习物理在于认识物质运动和力、热、电、光、原子的各种原理……确实,一门门课程的开设都在为提高学生认识的广度和深度。但是,这包括了教学过程的一切吗?甚至还可退而问之,这包括了教学的主要 |
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