浅谈新课改的三种倾向

随着新课程实验的进一步推广，新课程理念逐步被学校和教师所理解并接受，关于新课程的种种尝试异常活跃，这是好事，然而在新课改实施过程中还存在一些矛盾、困惑，继而引发了教学行为上的偏差，出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法，这些问题令人深思。