提高小学习作教学实效的几点做法

在学生习作中，存在着空话、假话、套话连篇，缺乏独特的思想和个性感受。我认为，教师的指导与训练不足是直接原因。结合近两年的研究与实践，我认为，要提高习作指导教学的有效性，教师要做好几个“多”，注意几个“少”。