初中数学分层教学探究 |
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引用本文: | 赵玉渤.初中数学分层教学探究[J].中国科教创新导刊,2010(6):50-50. |
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作者姓名: | 赵玉渤 |
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作者单位: | 河北省乐亭县闫各庄初级中学,河北唐山,063600 |
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摘 要: | 数学新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展,社会环境.家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异,承认差异才能结合实际,承认差异才能使不同的人得到不同的发展,使每个学生都能在学习上发挥他的才能,获得他应该得到且能够得到的数学知识。
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关 键 词: | 分层 能力 提高 兴趣 方法 |
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