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| 关于信息技术教育课程定位的思辨 | |
| 引用本文： | 张丰.关于信息技术教育课程定位的思辨[J].江西教育科研,2001(10):8-10. |
| 作者姓名： | 张丰 |
| 作者单位： | 张丰（浙江省台州市教科所） |
| 摘 要： | 在普及中小学信息技术教育令下达之后，关于该课程的学科性质和目标定位的研究显得十分重要。因为没有一个科学的课程，是很难很好地实施教育活动的。所以我们从课程哲学、课程实践、课程本质、课程主题、课程形态五个方面研究和分析信息技术教育的课程观。事实上，它也是决定课程目标和实现教育目标的基础。下面我们从课程理论和教学理论的角度来考察信息技术教育课程的价值。一、课程哲学：人文主义与自然主义的选择课程研究历史上曾出现过的人文主义与自然主义之争，反映的就是对课程价值的两种思想。信息技术教育的发展历程中，也有过“… |
| 关 键 词： | 信息技术教育 课程定位 课程价值 教学 中小学 |
Speculation on the Orientation of the Course of Information Technology Education |
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