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| 摒弃浮华还本真,追寻价值真操作 | |
| 引用本文： | 仇蕾.摒弃浮华还本真,追寻价值真操作[J].小学教学研究,2008(4):42-43. |
| 作者姓名： | 仇蕾 |
| 摘 要： | "动手操作"作为一种新的学习方式,以其活动性强、主体突出等特点,为广大一线老师所接受,并在课堂教学中被广泛应用.但是真正的操作不应是老师强加给学生的责任与义务,有价值的操作应该是学生灵动思维下的产物行为,是学生所必须的;有价值的操作应该是让学生在积极主动的操作活动中提升思考,获得发展的:有价值的操作应该是为了数学学习,而不是为了培养动手技能,更不是为了操作而操作. |
| 关 键 词： | 本真 价值 动手技能 培养 数学学习 发展 操作活动 行为 思维 责任与义务 学生 应用 课堂教学 老师 主体 活动性 学习方式 动手操作 |
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