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| 创设学生自主学习空间 | |
| 作者姓名： | 张春梅 |
| 作者单位： | 海门市东洲小学 江苏海门226100 |
| 摘 要： | 一、激发参与兴趣，增强学习动力教师要深入钻研教材，依据学生的特点，创设丰富的教学情境，激发学生的惊奇、疑问、新鲜、亲近等情绪，吸引他们主动去探索问题，发现规律。例如，教学“比例尺”时，上课开始教师就问：“我国国土面积是９６０万平方千米，虽然面积大，但科技工作者却可以在不同的纸上画成一幅幅中国地图。你想知道地图是怎样画出来的吗？今天我们就来学习有关的知识。”简短的开场白，使学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，带着疑惑进入最佳的学习状态，从而引起学生主动参与学习的动机。二、把准教学目标，明确学习方向教师… |
| 关 键 词： | 激发兴趣 主动探索 大胆放手 创造机会 |
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