|
|||||
|
|
| 论班级建设的中国个性与世界贡献——基于对中美两国学生学校生活时空与组织结构的比较 | |
| 作者姓名： | 李家成 |
| 作者单位： | 华东师范大学基础教育改革与发展研究所;华东师范大学教育学系 |
| 基金项目： | 上海市哲学社会科学规划教育学课题“学生在班级生活中是如何学习的:基于中国班级建设实践与学习科学发展”(A1306);上海市2013年度“曙光计划”项目“中小学生领导力发展与学生组织建设研究”(13SG27)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 在中国教育改革受到更多国际关注的背景下,如何认识中国的班主任和班级建设?本文认为,班主任及其工作是充分具有中国个性的教育构成,也具有为世界做出重要贡献的潜能。一、"生死存亡":中国班级建设面临哪些考验?对这一内容的聚焦,是想厘清当前班主任岗位及班主任工作所遭遇到的危机是怎样的类型。面对各类或理性或非理性的感慨、体验、尝试,惟有清晰地认识各类困难、障碍,乃至于背后的思维方 |
| 关 键 词： | 班级建设 班主任制 组织结构 学校生活 教育构成 世界贡献 教育改革 学校教育 终身教育 班级组织 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |